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欧洲关于残疾人网上远程学习的调查
欧洲职业培训开发中心的互动网站——电子培训村（ETV) http://www.trainingvillage.gr最近所做的一项调查报告显示，由于信息技术不断发展，尤其在为残疾克服物理的障碍方面有着巨大的潜力。它能极大地改善残疾人学习的条件，拓宽残疾人学习的入口。这项在全欧洲进行的调查一方面显示出人们对于残疾人的网上远程学习普遍持乐观的态度，另一方面也揭示人们应该采取更积极的行动来促进电子教学的发展。
在欧洲超过320个人回复了这个关于残疾人参加网上远程学习的调查报告，其中绝大多数的人对信息技术带给残疾人学习的潜在机会和优势非常看好，但是很少有人知道怎样提高网上远程学习无障碍性或如何寻求国际间的最佳运作方式。
前所未有的机会
有超过五分之一的残疾学员在进行网上远程学习时要通过发声软件或语音识别软件才能与计算机进行交流，而在约有28%的学员需要特别的技术或附件来操作电脑或处理信息。但只有约3%的回复者说他们正在为有学习困难的残疾人，主要是诵读困难的人，寻求网上远程教学的改进方法。
有一半的被访者认为网上远程教学为残疾人提供了更多学习机会，而有54.8%的被访者认为网上远程学习将为残疾人带来全新的、前所未有的学习机会。仅1.5%的被访者认为网上远程学习不适合残疾人士。尽管大多数被访者对残疾人的网上远程学习的潜力持积极态度，但只有三分之一的人了解或正在去了解关于这方面的研究和做法。事实上不到18%的人知道关于无障碍的全球性主要报告或指南。
从这项调查来看，大多数人仍然以为现代的网上远程学习仅仅是从计算机屏幕上阅读，事实上网上远程学习技术现已演变为一套互动的多媒体应用程序。它能帮助许多残疾人接受他们应该并有能力接受的教育。
网上远程学习的发展趋势
电子培训村（ETV）所做的调查是的关于欧洲人对网上远程学习的态度和趋势的系列调查之一，调查结果分别用英、法、德和西班牙语发表。超过90%的调查回复者在欧洲国家，其中过半的人在公共部门，大约有17%的人的职业直接与残疾人相关，在私营部门的人约占30%。关于影响学生学习的残疾种类的调查显示，有一半的人是听力或视力残疾，语言障碍约占17.5%，学习困难则占30%以上。占最大比例的被访者（32.5%）声称他们的学生需要辅助用具（放大镜或盲文附件），另一个类似比率（31.6%）表示他们的学生需要助听器或手语支持。由于这两种人群占残疾人社区的三分之二，一些简单的技术开发，如允许用户在文章显示和发声之间相互切换等，可大大提高网上远程学习的无障碍化。
尽管网上远程教学是一项非常有前景的新技术，除了要努力提高人们对它认识以外，还要做很多工作才能使它得到充分的发挥和发展。
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