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特别的爱给特殊的学生
深圳法制报
特别的爱给特殊的学生
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深圳法制报 2002年9月10日
作 者: 周元春
有这么一群学生，他们有着生理上的残疾或者是心理、行为上的偏差，他们对于一般学生而言，是特殊的；而又有这么一群老师，他们为了一个个特殊的学生，无怨无悔地付出他们的时间、精力。
爱心，开启封闭的智慧
黄建中老师是深圳元平特殊学校里的“老教师”，他从事特殊教育已经１２年了。说起特殊教育，黄建中谦虚地说，他们做的也是一般的工作，没有什么特别的。
黄建中告诉记者，从事特殊教育，如果光从学生的行为上去观察的话，会觉得很厌恶，因为许多学生大小便不能自理、有攻击性行为等。但是，一旦当上了特殊教师，就必须把学生当成自己的孩子来照顾。也就是说，除了把精力放在课堂上，还必须关注到学生生活上的方方面面。如有一次，他发现一个学生早上起床后脸有些浮肿，马上把学生送到校医处，而后又通知学生家长，将学生送进医院检查。检查结果是学生患了急性肾炎，如果不是发现得及时，就会危及生命。
会写自己的名字，相信是一个幼儿园大班的孩子就能做到的事情，而对于弱智的学生来说，却需要老师付出极大的努力。黄建中说，有一个学生，刚到他班上时，看到文字，根本无法模仿，只会在本子上画圈圈或者没有意义的线。为了训练他，黄老师除了在课堂上反复教他外，课余还为他“开小灶”，进行个别辅导。此外，还特别制作了一套卡片给他带回家，让家长在周末的时候也坚持训练。这样坚持了一年，该学生终于开始认字、写字了。家长激动地对老师说：“十几年了，终于看到他写自己的名字了！”而这种进步，更意味着学生掌握了一种学习的方法，被封闭的智慧终于因老师的爱心开启了。
对于特殊教育事业，黄建中认为，这还需要社会各界的更多关注与认同。他由衷地希望社会能理解接纳他们的学生，让他们顺利地走向社会。
“我们浇灌的是残缺的树苗，我们不敢期盼他们能开出绚烂的花朵，桃李满天下的成就感我们也永远体会不到，但是，我们的喜悦是看到孩子的成长，一点一滴地进步。这是社会上很多人都体会不到的。”黄建中如是说。
爱心，脱胎换骨的良药
在深圳光明农场，有一所名叫“育新”的学校，建校９年来，数百名心理行为有偏差的学生得到了矫治，现已走上健康成长的道路。
在采访中，育新学校的几位老师都向记者强调，他们的学生不是什么“问题”学生，大多是心理、行为有偏差的学生，他们的父母或因工作忙，或因其他原因，无暇或无力照顾孩子，育新学校则为他们解决了后顾之忧。
张本亮老师对记者说，对待具体学生，一定要关心和爱护他们。作为老师，首先要坚持的基调就是不歧视。因这些学生，在原来的学校都是一些所谓的“问题”学生，“双差生”，因此也是被忽视的对象。这对于学生的心理伤害是比较大也是比较深的。而育新的老师就是要做到学生原来的学校、原来的老师做不到的，让他们感受到一种公平的对待，减少他们的自卑心理，让他们觉得没有被抛弃，而是进入到一个有人关爱的温暖环境。
张本亮告诉记者，许多家长都说，在老师的关怀和教育下，他们的孩子到育新时和毕业离校时简直就是两个样。在今年中考中，这些在初一进校时，连分数、加减法都不会做的孩子，上线率竟达到了７０％以上。
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