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聋儿会说话的爱心使者 ——记沂水县聋哑学校教师王燕
邵冰
王燕是1994年从山东昌乐特师毕业分配到县聋哑学校工作的，几年来，她用自己无私的爱心和敬业爱岗精神，滋润了聋哑孩子们干涸的心田，为他们步入有声世界、融入社会主流撑起了希望蓝天。
1999年，学校设立聋儿语言康复训练班，经过慎重研究，学校决定让王燕担任这个班的班主任，全面负责聋儿语言康复训练工作。说实在的，当时谁也不知道聋儿语言康复是怎样进行的，教到什么程度，怎样教？况且在临沂九县三区也没有这样的康复训练班，无法进行参考与借鉴。在每位领导和老师们的心中也都没有底，都知道任务的艰巨性。然而王燕却坚信，“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”，她义不容辞的接受了这项光荣而又艰巨的任务。为了干好工作，王老师把自己一岁多还吃奶的孩子送到了农村婆婆家中，并四处求援，到省聋儿康复中心学习，到枣庄、济宁、潍坊、临沂等地找专家咨询，先为孩子们配戴上了舒适、便宜的助听器。光配戴合适的助听器，不进行语言训练，那只能是个摆设，起不到什么作用，而教聋儿说话，扫除他们说话的障碍，掌握说话的技巧，那才是最根本的根本。一般人是绝对想像不出聋儿是怎样学习说话的，对此王教师有其独到的方法，她通过拍手、敲鼓、敲锣、放录音等手段，来感知声音的有无，启动聋儿的残余听力，提高其听觉能力，为其听话打下了一个好的基础。由于聋儿长期处于无声世界，他们的发音器官已经僵硬甚至退化，为了增加其灵活度，她弄资料、想办法，进行舌体操、唇操、呼吸操等几项生理本能训练，克服聋儿张口说话的生理障碍，同时进行基本发音技能训练。为了让聋儿感知发音时声带的颤动，王老师就让聋儿触摸自己的声带，结合口型、观看舌位、掌握发音方法，但大部分聋儿都发不出气流冲动的音，她就想尽办法，把纸条放在嘴边看纸条的倾斜度，让他们吹泡泡、吹哨吹喇叭、吹叠制的纸青蛙、吹蜡烛等，来感知气流的存在。有人统计过教聋儿一个音需要一千多遍，其实远远不止一千遍，班上有个叫牛娟娟的孩子，光学习五官名称就用了40多天。孩子会说话了，可王老师的嗓子却变哑了。王老师还根据孩子的耳聋情况、生理状况、智力的高低及其对语言的悟性，一个一个地面对面、口对口、一个音、一个字、一个词、一句话地进行单独训练，其中的枯燥、繁琐出乎常人的想像，可她却是耐心、耐心、再耐心…… 爱是生活深处一朵炽热的火花，没有爱就没有教育。
王燕既是一位良师，又是一位慈母。由于孩子们年龄小，加上残疾，父母都有很深的负罪感，使他们养成了自私、好强、任性的性格，所以对某种玩具或者吃的东西都有着强烈的欲望，王老师就拿出一部分钱给孩子们买玩具，来丰富课外生活，有时把孩子带回家，吃上一顿他们喜欢吃的饭菜。夏文华家庭困难，家中为给她配助听器而欠下了几千元的债，穿的鞋也破了，王老师就用自己的钱给她买了一双新的，夏文华生病了，住院所需用的钱，她都用自己的钱给垫上，钱虽然不多，但却解决了她父母的一大难题。有一份耕耘，就有一份收获，在第一批语训的10名聋儿中，其中有8个达到了国家聋儿三级康复标准，他们能与正常人自由交流，且说话与正常人差不多，受到了各级领导的赞扬与肯定，家长们更是感动地不得了，闫帅帅的父母在到校接孩子时，听到孩子平生第一次喊出“爸爸”、“妈妈”时，一家人高兴地抱头痛哭，抽噎着说：“王老师，你就是我们家的救命恩人、活菩萨，我从没有想到孩子还能说话，能听到声音，王老师，我不知该怎么感谢你。”石楠的爸爸是个不善言谈的人，他见到王老师说：“王老师，孩子的语言发展的这样好，我心满意足了，我们全家人一辈子都忘不了你。”听到家长们发自肺腑的心声，王燕心中有一种说不出的愉悦感。几年来，王燕老师在省级刊物上发表专业论文两篇，在市、省级讲课比赛中获一、二等奖，并举行了市级示范课，还获得了2001年沂水县“三八”红旗手称号。车尔雪夫斯基说过，“生命”如果跟时代的崇高责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽，王燕同志正在用自己的生命之火照亮着聋孩子们成长的道路，同他们一道走向美好的未来。（作者： 邵冰）
来源：山东省沂水县残联 2004-6-4
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